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Tuesday, April 28, 2015

Science / Ciencias

  • Mes de Abril

    Posted by Catarino Jaramillo at 4/6/2015

           

     


             Unit 9  Matter

    Big Idea (a broad statement about the science topic we are studying)

    Matter has properties that can be observed, described, and measured. Matter can change.

    Vocabulary

    ·   physical property

    ·   mass

    ·   volume

    ·   physical change

    ·   mixture

    ·   solution

    ·   dissolve

    ·   chemical change

    Essential Questions (for exploring the Big Idea)

    ·   What are some physical properties?

    ·   What are the states of matter?

    ·   What are some changes to matter?


    Your child is learning about changes in matter, many of which can be found in your kitchen.

    ·   Invite your child to explain physical and chemical changes. Then go on a hunt for them.

    ·   Do family members drink tea? Coffee? Orange juice from concentrate? Carbonated drinks? All these beverages are solutions, a physical change.

    ·   With your child, see how many mixtures and solutions you can find in the kitchen. Using the ingredients list on a food container, discover what is in each mixture or solution.

    ·           At dinnertime, invite family members to name the parts of the meal that represent physical change and the parts that represent chemical change. (Hint: Cooking food is a chemical change.)

     

    Unidad 9  La materia

    La gran idea (una afirmación amplia sobre el tema de ciencias que estamos estudiando)

    La materia tiene propiedades que es posible observar, describir y medir. La materia puede cambiar.

    Vocabulario

    ·   propiedad física

    ·   masa

    ·   volumen

    ·   cambio físico

    ·   mezcla

    ·   solución

    ·   disolver

    ·   cambio químico

    Preguntas esenciales (para investigar la Gran idea)

    ·   ¿Cuáles son algunas propiedades físicas?

    ·   ¿Cuáles son los estados de la materia?

    ·   ¿Cuáles son algunos cambios en la materia?


    Su hijo está estudiando los cambios en la materia, muchos de los cuales se pueden encontrar en la cocina.

    ·   Propóngale a su hijo que le explique los cambios físicos y químicos. Luego, comiencen a buscarlos.

    ·   ¿Sus familiares beben té? ¿Café? ¿Jugo de naranja concentrado? ¿Bebidas con gas? Todas estas bebidas son soluciones y representan un cambio físico.

    ·   Con su hijo, observen cuántas mezclas y soluciones hay en la cocina. Usando la lista de ingredientes de un envase de alimentos, descubran qué contiene cada mezcla o solución.

    ·           A la hora de la cena, pídanles a los familiares que nombren los elementos de la comida que representan un cambio físico y los elementos que representan un cambio químico. (Una pista: cocinar la comida es un cambio químico).

     

     


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