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Thursday, July 24, 2014

Science || Ciencias

  • SOL 3.7 El suelo cont....

    Posted by Carlos Buzzi at 1/1/2014
    http://amyde.galeon.com/suelo.jpg
    SOL: 3,7 Suelo. Interrelaciones del Sistema Tierra / Espacio.
     
    El alumno deberá investigar y comprender los principales componentes del suelo, su origen, y
    su importancia para plantas y animales, incluyendo seres humanos. Los conceptos claves incluyen :
    a) suelo proporciona el apoyo y nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas;
    b) tierra vegetal es un producto natural del subsuelo y el lecho rocoso;
    c) limo roca, arcilla, arena, humus y son componentes de suelos, y el
    d) El suelo es un recurso natural y debe ser conservado.
     
    Preguntas esenciales.
     
    • ¿Por qué es importante el suelo?
    • ¿Dónde se encuentra el suelo?
    • ¿Cómo son diferentes los suelos?
    • ¿Qué pasa si no conservar el suelo?
     
    Conocimientos, Habilidades y Procesos.
     
    • Observar y reconocer que el suelo es un recurso natural, nos proporciona el apoyo y los nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas.
    • Comprender la terminología clave relacionada con el suelo, incluyendo humus, nutrientes, tierra vegetal, y la roca madre.
    • Interpretar e ilustrar un diagrama básico que muestra las principales capas del suelo, incluyendo cimientos, el subsuelo y la tierra vegetal.
    • Analizar y describir los diferentes componentes del suelo, incluyendo fragmentos de roca, arcilla, limo, arena y humus.
    • Explicar cómo el suelo se forma a través del tiempo.
    • Diseñar una investigación para comparar cómo los diferentes tipos de suelo afectan el crecimiento de las plantas. Esto incluye la organización de datos en tablas y construir gráficos simples.
    • Recolectar, graficar y analizar datos sobre la conservación del suelo en los terrenos de la escuela.
    • Evaluar la importancia del suelo para la gente.
    • Describir cómo el suelo se puede conservar.
     
    Ciencia Vocabulario
     
    humus, roca, piedra, arcilla, limo, nutrientes, perfil, tierra, fragmentos de roca, el subsuelo, el suelo, los recursos naturales, el apoyo, la arena, el crecimiento de las plantas, conservar, observar, analizar, diseñar, recolectar, trazar, comparar, evaluar, interpretar , ilustrar, a la intemperie.
     
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    SOL: 3.7 Soil. Interrelationships in Earth/Space Systems
     
    The student will investigate and understand the major components of soil, its origin, and
    its importance to plants and animals including humans. Key concepts include
    a) soil provides the support and nutrients necessary for plant growth;
    b) topsoil is a natural product of subsoil and bedrock;
    c) rock, clay, silt, sand, and humus are components of soils; and
    d) soil is a natural resource and should be conserved.
     
    Essential Questions.
     
    • Why is soil important?
    • Where does soil come from?
    • How are soils different?
    • What happens if we don’t conserve soil?
     
    Essential Knowledge, Skills and Processes.
     
    • Observe and recognize that soil, as a natural resource, provides the support and nutrients necessary for plant growth.
    • Understand the key terminology related to soil, including humus, nutrients, topsoil, and bedrock.
    • Interpret and illustrate a basic diagram showing major soil layers, including bedrock, subsoil, and topsoil.
    • Analyze and describe the different components of soil, including rock fragments, clay, silt, sand, and humus.
    • Explain how soil forms over time.
    • Design an investigation to compare how different types of soil affect plant growth. This includes organizing data in tables and constructing simple graphs.
    • Collect, chart, and analyze data on soil conservation on the school grounds.
    • Evaluate the importance of soil to people.
    • Describe how soil can be conserved.
     
    Science Vocabulary
     
    humus, bedrock, rock, clay, silt, nutrients, profile, soil, rock fragments, subsoil, topsoil, natural resource, support, sand, plant growth, conserve, observe, analyze, design, collect, chart, compare, evaluate, interpret, illustrate, weathering.
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  • SOL: 3,7 Suelo. Interrelaciones del Sistema Tierra / Espacio.

    Posted by Carlos Buzzi at 12/1/2013 12:00:00 PM
     http://amyde.galeon.com/suelo.jpg
    SOL: 3,7 Suelo. Interrelaciones del Sistema Tierra / Espacio.
     
    El alumno deberá investigar y comprender los principales componentes del suelo, su origen, y
    su importancia para plantas y animales, incluyendo seres humanos. Los conceptos claves incluyen :
    a) suelo proporciona el apoyo y nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas;
    b) tierra vegetal es un producto natural del subsuelo y el lecho rocoso;
    c) limo roca, arcilla, arena, humus y son componentes de suelos, y el
    d) El suelo es un recurso natural y debe ser conservado.
     
    Preguntas esenciales.
     
    • ¿Por qué es importante el suelo?
    • ¿Dónde se encuentra el suelo?
    • ¿Cómo son diferentes los suelos?
    • ¿Qué pasa si no conservar el suelo?
     
    Conocimientos, Habilidades y Procesos.
     
    • Observar y reconocer que el suelo es un recurso natural, nos proporciona el apoyo y los nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas.
    • Comprender la terminología clave relacionada con el suelo, incluyendo humus, nutrientes, tierra vegetal, y la roca madre.
    • Interpretar e ilustrar un diagrama básico que muestra las principales capas del suelo, incluyendo cimientos, el subsuelo y la tierra vegetal.
    • Analizar y describir los diferentes componentes del suelo, incluyendo fragmentos de roca, arcilla, limo, arena y humus.
    • Explicar cómo el suelo se forma a través del tiempo.
    • Diseñar una investigación para comparar cómo los diferentes tipos de suelo afectan el crecimiento de las plantas. Esto incluye la organización de datos en tablas y construir gráficos simples.
    • Recolectar, graficar y analizar datos sobre la conservación del suelo en los terrenos de la escuela.
    • Evaluar la importancia del suelo para la gente.
    • Describir cómo el suelo se puede conservar.
     
    Ciencia Vocabulario
     
    humus, roca, piedra, arcilla, limo, nutrientes, perfil, tierra, fragmentos de roca, el subsuelo, el suelo, los recursos naturales, el apoyo, la arena, el crecimiento de las plantas, conservar, observar, analizar, diseñar, recolectar, trazar, comparar, evaluar, interpretar , ilustrar, a la intemperie.
     
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    SOL: 3.7 Soil. Interrelationships in Earth/Space Systems
     
    The student will investigate and understand the major components of soil, its origin, and
    its importance to plants and animals including humans. Key concepts include
    a) soil provides the support and nutrients necessary for plant growth;
    b) topsoil is a natural product of subsoil and bedrock;
    c) rock, clay, silt, sand, and humus are components of soils; and
    d) soil is a natural resource and should be conserved.
     
    Essential Questions.
     
    • Why is soil important?
    • Where does soil come from?
    • How are soils different?
    • What happens if we don’t conserve soil?
     
    Essential Knowledge, Skills and Processes.
     
    • Observe and recognize that soil, as a natural resource, provides the support and nutrients necessary for plant growth.
    • Understand the key terminology related to soil, including humus, nutrients, topsoil, and bedrock.
    • Interpret and illustrate a basic diagram showing major soil layers, including bedrock, subsoil, and topsoil.
    • Analyze and describe the different components of soil, including rock fragments, clay, silt, sand, and humus.
    • Explain how soil forms over time.
    • Design an investigation to compare how different types of soil affect plant growth. This includes organizing data in tables and constructing simple graphs.
    • Collect, chart, and analyze data on soil conservation on the school grounds.
    • Evaluate the importance of soil to people.
    • Describe how soil can be conserved.
     
    Science Vocabulary
     
    humus, bedrock, rock, clay, silt, nutrients, profile, soil, rock fragments, subsoil, topsoil, natural resource, support, sand, plant growth, conserve, observe, analyze, design, collect, chart, compare, evaluate, interpret, illustrate, weathering.
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  • SOL 3.8 Ciclo del agua y 3.3 Propiedades fisicas

    Posted by Carlos Buzzi at 11/1/2013 9:00:00 AM

     

    CIENCIAS
     
     

    Curriculum English version clip on the link 

     
     


    En ciencias, seguiremos trabajando con “La materia”, con énfasis en las propiedades del agua. Por favor, siga repasando con su hijo/a y añadir lo siguiente a su guía de estudio. Una evaluación se dará el miercoles, 5 de noviembre 2011.

    Describe el ciclo del agua. El ciclo del agua es el movimiento del agua desde el suelo hacia la atmósfera y de regreso a la tierra debido a la evaporación, condensación y precipitación. Durante el ciclo del agua, el agua líquida se calienta y cambia a un gas (evaporación). El gas se enfría y se condensa en forma de nube en estado sólido. El agua cae en forma de lluvia debido al calentamiento por el sol y regresa a la tierra en forma de lluvia

    • ¿Qué energía impulsa el ciclo del agua? La energía que impulsa
       este ciclo viene del sol. Energía solar
    ¿Por qué es nuestro suministro de agua es limitado en la Tierra? Debido a la contaminación la cantidad de agua utilizable es limitada, por lo tanto, nuestra responsabilidad es el uso y conservación cuidadosamente.
    • ¿Por qué el agua es esencial para la vida en la Tierra?
    El agua es un compuesto simple, H20, esencial para la vida en la Tierra. Las células vivas son en su mayoría de agua. En cada celda, los productos químicos necesarios para la vida se disuelven en el agua.

    Vocabulario:
    ciclo de agua, el sol, el continente (tierra), los océanos (el agua), la atmósfera, el vapor de agua, gotas de agua, evaporación, condensación, precipitación, sólido, líquido, gas, la conservación, la contaminación, el suministro limitado.


    SCIENCE NEWS



    In science, we will continue your child and add the following to your study guide. An assessment will be given with "Matter ", with emphasis on the properties of water. Please continue reviewing with Wednesday, November 5, 2011.

    Describe the water cycle. The water cycle is the movement of water from the soil into the atmosphere and back to earth due to evaporation, condensation and precipitation. During the water cycle, liquid water is heated and changes to a gas (evaporation). The gas cools and condenses into clouds in the solid state. The water falls in rain due to heating by the sun and returns to earth as rain.

    What energy drives the water cycle? The energy that drives
        this cycle comes from the sun. Solar Energy
    Why is our water supply is limited on Earth? Due to pollution the amount of usable water is limited, therefore, our responsibility is the conservation and use carefully.
    Why is water essential for life on Earth? Water is a simple compound, H20, essential for life on Earth. Living cells are mostly water. In each cell, the chemicals needed for life are dissolved in water.

    Vocabulary: water cycle, the sun, the continent (land), oceans (water), atmosphere, water vapor, water droplets, evaporation, condensation, precipitation, solid, liquid, gas, conservation, pollution, limited supply.


     

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  • SOL 3.1 - MEDIDAS

    Posted by Carlos Buzzi at 8/21/2013 1:00:00 AM